Identificación de necesidades de intervención psicológica: estudio piloto en la educación superior portuguesa

Autores/as

  • Joana Carneiro Pinto Universidade Católica Portuguesa; Faculdade de Ciências Humanas
  • Liliana Faria Universidade Europeia
  • Helena Rebelo Pinto Universidade Católica Portuguesa; Faculdade de Ciências Humanas
  • Maria do Céu Taveira Universidade do Minho; Escola de Psicologia

DOI:

https://doi.org/10.1590/0103-656420150015

Palabras clave:

necesidades, intervención psicológica, educación superior

Resumen

Este estudio tiene como objetivo explorar las necesidades de intervención psicológica de los estudiantes de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Católica Portuguesa. Participaron 157 estudiantes, se les evaluaron sus necesidades y preocupaciones, así como las preferencias relacionadas con el apoyo deseado y previamente recibido de la carrera y del aprendizaje, a través del cuestionario de identificación de las necesidades de intervención psicológica. Los resultados indican que los participantes necesitan más información o ayuda en las siguientes áreas: (i) manejo de la ansiedad y del nerviosismo, (ii) miedo al fracaso, (iii) estrategias de búsqueda de empleo, (iv) elección de una carrera y (v) habilidades de gestión del tiempo. Hay una preferencia por asesoramiento individual y cursos cortos. Existen diferencias en función del sexo, grado académico, regularidad de contacto con la familia y satisfacción con la vida académica y global. De los resultados provienen implicaciones para la disponibilidad de sistemas, estrategias y actividades de apoyo psicológico para que los estudiantes puedan contestar adecuadamente a sus diferentes intereses.

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Publicado

2016-12-01

Número

Vol. 27 Núm. 3 (2016)

Sección

Artículos Originales

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Cómo citar

Identificación de necesidades de intervención psicológica: estudio piloto en la educación superior portuguesa. (2016). Psicologia USP, 27(3), 459-472. https://doi.org/10.1590/0103-656420150015