Grupos de Investigación de Educación en Enfermería de Brasil

Autores/as

  • Vânia Marli Schubert Backes Universidade Federal de Santa Catarina; Enfermagem
  • Marta Lenise do Prado Universidade Federal de Santa Catarina; Enfermagem
  • Mônica Motta Lino Universidade Federal de Santa Catarina; Enfermagem
  • Fabiane Ferraz Grupo de Pesquisa em Educação em Enfermagem e Saúde
  • Kenya Schmidt Reibnitz Universidade Federal de Santa Catarina; Enfermagem
  • Bruna Pedroso Canever Universidade Federal de Santa Catarina; Enfermagem

DOI:

https://doi.org/10.1590/S0080-62342012000200023

Palabras clave:

Grupos de investigación, Educación en enfermería, Investigación en educación de enfermería

Resumen

Estudio que objetiva caracterizar los Grupos de Investigación de Educación en Enfermería de Brasil respecto de su organización. Investigación documental, descriptiva, cuantitativa. Informaciones recolectadas en Banco de Datos y Estadísticas, Portal Online del CNPq-censo 2006. Brasil posee 47 Grupos de Investigación de Educación en Enfermería, con 412 investigadores, de los que 91% ostenta títulos de maestría, doctorado o post-doctorado. De los 307 estudiantes, 92% es alumno de Enfermería, sin embargo apenas 9% es becado para iniciación científica. Entre los 112 técnicos, 75% es de Enfermería, 46% poseen título de maestría o doctorado. Existe un número importante de Grupos que contribuye significativamente en producción de conocimiento del sector educativo, a nivel latinoamericano. Igualmente, hay muchos desafíos a superar, como la frágil interdisciplinaridad, la limitada integración enseñanza-servicio, el bajo fomento de becas de iniciación científica y las significativas desigualdades en acceso y desarrollo de investigaciones en las diferentes regiones geográficas del país.

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Publicado

2012-04-01

Número

Sección

Original Article

Cómo citar

Backes, V. M. S., Prado, M. L. do, Lino, M. M., Ferraz, F., Reibnitz, K. S., & Canever, B. P. (2012). Grupos de Investigación de Educación en Enfermería de Brasil. Revista Da Escola De Enfermagem Da USP, 46(2), 436-442. https://doi.org/10.1590/S0080-62342012000200023