Proyecciones y expectativas de ingresantes al curso de formación docente en educación profesional técnica de salud
DOI:
https://doi.org/10.1590/S0080-62342013000100028Palabras clave:
Educación en enfermería, Capacitación profesional, Formación de recursos humanosResumen
El estudio propone analizar las proyecciones y expectativas de los ingresantes a un curso de formación docente que apunta a superar la fragmentación disciplinaria y a conseguir una aproximación mayor con el mundo laboral. Estudio cualitativo realizado mediante entrevistas con 33 ingresantes al curso. Datos analizados según técnica de análisis de contenido, modalidad temática. Los resultados del estudio permitieron enumerar las siguientes categorías temáticas: posibilidad de enseñar-aprender; necesidad de capacitación pedagógica y de constante búsqueda de aprendizaje, y la posibilidad de cambiar la realidad. Se concluye en que los ingresantes vislumbran la transformación de la realidad social en la cual están insertos, considerando la necesidad de adquisición de nuevas habilidades y competencias profesionales, con vistas a ejercer eficazmente su trabajo y ocupar un espacio competitivo en el ámbito laboral.Descargas
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Publicado
2013-02-01
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Original Article
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Cómo citar
Marin, M. J. S., Tonhom, S. F. da R., Michelone, A. P. C., Higa, E. de F. R., Bernardo, M. do C. M., & Tavares, C. M. de M. (2013). Proyecciones y expectativas de ingresantes al curso de formación docente en educación profesional técnica de salud . Revista Da Escola De Enfermagem Da USP, 47(1), 221-228. https://doi.org/10.1590/S0080-62342013000100028