Habitus, gênero de discurso e gênero de atividade: construtos para compreender o trabalho docente

Autores

  • Daniela Dias dos Anjos Universidade São Francisco, Bragança Paulista, SP

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.1981-0490.v18i1p15-28

Palavras-chave:

Trabalho docente, Habitus, Gênero de atividade, Gênero do discurso

Resumo

Este texto tem por objetivo apresentar um diálogo entre os conceitos de habitus (Bourdieu), gênero de discurso (Bakhtin) e gênero de atividade (Clot), pensando em sua contribuição para a análise do trabalho docente. Os três conceitos versam sobre a tensão dialética entre a dinâmica social e a ação dos agentes/sujeitos/indivíduos. Bourdieu, Bakhtin e Clot dialogam com os autores dos seus respectivos campos do conhecimento e criticam a visão dicotômica dessa relação social/individual. Os autores apontam para um sujeito que age e se constitui a partir de uma história de práticas e de discursos socialmente produzidos. Neste texto indaga-se sobre as possíveis aproximações e as distinções conceituais que possam propiciar um refinamento conceitual e teórico e contribuir para a análise do trabalho docente, atividade profissional que se realiza em meio a uma história de práticas e dizeres já existentes, constituídos por aqueles que vivenciam/vivenciaram a profissão. 

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Biografia do Autor

Daniela Dias dos Anjos, Universidade São Francisco, Bragança Paulista, SP

Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade São Francisco (USF). 

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Publicado

2015-06-23

Como Citar

Anjos, D. D. dos. (2015). Habitus, gênero de discurso e gênero de atividade: construtos para compreender o trabalho docente. Cadernos De Psicologia Social Do Trabalho, 18(1), 15-28. https://doi.org/10.11606/issn.1981-0490.v18i1p15-28

Edição

v. 18 n. 1 (2015)

Seção

Artigos Originais

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