Education and children's literature: the first decades of the twentieth century
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2316-9826.literartes.2015.97932Keywords:
Education, children's literature, twentieth centuryAbstract
This paper is the result of our research on the links between education and children's literature and intends to provide a brief overview of the pedagogical tendencies in Brazil until the mid-1930s, a period of consolidation of the Brazilian Children's Literature, known as Lobato's Period. Our purpose is to contribute with historical and pedagogical context for children's literature researchers who choose this period or even future ages, as some tendencies of the early twentieth century can still be observed in the present. Reflects of these educational trends in children's literature of the 1930s can be studied in our PhD thesis entitled “Children’s Literature beyond the book: contributions of the Portuguese newspaper O senhor doutor and the Brazilian magazine O Tico-Tico”.
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