Comic books and school physical education: does this relationship make a good match?
DOI:
https://doi.org/10.11606/2316-9877.Dossie.2023.e218675Abstract
It presents some initial reflections arising from a systematic review related to the production of knowledge about Comics and School Physical Education. Taking as a reference the work Foohs, Corrêa and Toledo (2021), 08 scientific articles were analyzed, published in the period between the years 2006 and 2022. As a result of a first process of analysis of the works, we highlight that the articles are characterized, for the most part, reports of pedagogical practices developed within the scope of school physical education classes. Furthermore, another striking characteristic of the texts is the subordination of the language of comics to the specific content of Physical Education. Finally, we present some possible paths for the relationship between comics and School Physical Education in the context of pedagogical practices and research.
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