A percepção dos estudantes no projeto pedagógico do Curso de Relações Públicas da UEL
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2238-2593.organicom.17.166921Palavras-chave:
Graduação em relações públicas, Projeto pedagógico, Avaliação, UELResumo
Avaliar o currículo de um curso superior implica imergir em debates, escolhas, decisões tomadas na sua construção, para projetar caminhos consistentes que resguardem uma formação atualizada, crítica e competente. Este artigo apresenta os temas e as reflexões surgidos de uma pesquisa sobre a visão dos estudantes do Curso de Relações Públicas da Universidade Estadual de Londrina (UEL) com relação ao projeto pedagógico integralmente implantado em 2019. Os resultados englobam formação profissional, matriz curricular, atuação de professores, e as Diretrizes Curriculares Nacionais
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