Comunicação e Educação para o Desenvolvimento Sustentável: a articulação entre a graduação na Unesp e a Agenda 2030

Autores

  • Isadora Sonego Pinhabe Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho"
  • Raquel Cabral Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho"
  • Thiago Gehre Galvão Universidade de Brasília. Instituto de Relações Internacionais

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.2238-2593.organicom.2022.197779

Palavras-chave:

Agenda 2030, Educação para o Desenvolvimento Sustentável, Instituição de Ensino Superior, Comunicação

Resumo

Este artigo tem como objetivo discutir criticamente os resultados de uma pesquisa que investigou o alinhamento do ensino superior com a Agenda 2030, por meio da análise de planos de ensino dos cursos de graduação da Universidade Estadual Paulista vigentes em 2019 e de questionário com docentes. Como resultados, identifica-se que princípios da Educação para o Desenvolvimento Sustentável e comunicação podem ser desenvolvidos para potencializar processos em curso de articulação pedagógica e institucional com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Isadora Sonego Pinhabe, Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho"

Relações Públicas pela Faculdade de Arquitetura, Artes, Comunicação e Design (FAAC) da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Unesp). Pesquisadora financiada pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (Fapesp).

Raquel Cabral, Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho"

Professora na FAAC/Unesp; Pós-doutorado em Ciências da Comunicação pela ECA-USP; Av. Engenheiro Luiz Edmundo Carrijo Coube, Núcleo Residencial Presidente Geisel, 17033-360, Bauru/SP, Brasil.

Thiago Gehre Galvão, Universidade de Brasília. Instituto de Relações Internacionais

Professor no Instituto de Relações Internacionais da IREL-UnB; Doutor em Relações Internacionais pela UnB; Campus Universitário Darcy Ribeiro, Asa Norte, 70904-970, Brasília/DF, Brasil.

Referências

BARDIN, L. Análise de conteúdo. São Paulo: Edições 70, 2011.

CABRAL, R.; SALHANI, J. Jornalismo para a paz: conceitos e reflexões. Ecompós, Brasília, v. 20, n. 3, p.1-20, 24 dez. 2017. Disponível em: https://www.e-compos.org.br/ecompos/article/view/1371. Acesso em: 04 fev. 2020.

CHANG, Y. C.; LIEN, H. L. Mapping Course Sustainability by Embedding the SDGs Inventory into the University Curriculum: a case study from national university of kaohsiung in taiwan. Sustainability, [online], v. 12, n. 10, p. 4274-4294, 22 mai. 2020. Disponível em: https://www.mdpi.com/2071-1050/12/10/4274. Acesso em: 19 out. 2020.

DAVIS Angela. Educação e libertação: a perspectiva das mulheres negras. São Paulo: Boitempo, 2018.

GADOTTI, M. Educar para a sustentabilidade: uma contribuição à década da educação para o desenvolvimento sustentável. São Paulo: Instituto Paulo Freire, 2008. Disponível em: http://acervo.paulofreire.org:8080/jspui/bitstream/7891/3080/1/FPF_PTPF_12_077.pdf. Acesso em: 06 mar. 2020.

EDUCATION for sustainable development. Unesco, Paris, 2019. Disponível em: https://bit.ly/3xKstki. Acesso em: 6 mar. 2020.

FELTRIN, Diuan dos Santos et al. Agenda 2030 e comunicação para paz: estratégias de visibilidade e territorialização dos ODS na realidade brasileira a partir de uma perspectiva crítica. In: PELÚCIO, Larissa; CABRAL, Raquel (org.). Comunicação, contradições narrativas e desinformação em contextos contemporâneos. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2021. p. 67-88.

FREIRE, Paulo. Educação como prática da liberdade. 23. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1999.

GADOTTI, M. Educar para a sustentabilidade: uma contribuição à década da educação para o desenvolvimento sustentável. São Paulo: Instituto Paulo Freire, 2008. Disponível em: https://bit.ly/3StiKGC. Acesso em: 6 mar. 2020.

GALTUNG, J. Cultural Violence. Journal Of Peace Research, [s.l.], v. 27, n. 3, p.291-305, ago. 1990. Disponível em: https://www.jstor.org/stable/423472?seq=1#metadata_info_tab_contents. Acesso em: 10 fev. 2020.

GIL, A. C. Métodos e técnicas de pesquisa social. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2008.

GOMES, A. C. et al. Comunicação para a Paz e Agenda 2030 nas organizações: Pacto Global Rede Brasil. In: CONGRESSO DO CONSELHO LATINO-AMERICANO DE PESQUISA PELA PAZ, 11., 2019, São Paulo. Anais… p. 1-21. São Paulo: CLAIP, 2019.

GRIEBELER, J. S. Indicadores para avaliação dos objetivos de desenvolvimento sustentável (ODS) em instituições de ensino superior (IES). 2019. 152 f. Dissertação (Mestrado) - Programa de Pós-graduação em Engenharia Civil e Ambiental, Universidade de Passo Fundo, Passo Fundo, 2019. Disponível em: http://tede.upf.br:8080/jspui/handle/tede/1804. Acesso em: 06 mar. 2020.

KIOUPI, V.; VOULVOULIS, N. Sustainable Development Goals (SDGs): assessing the contribution of higher education programmes. Sustainability, [online], v. 12, n. 17, p. 6701-6717, 19 ago. 2020. Disponível em: https://www.mdpi.com/2071-1050/12/17/6701. Acesso em: 19 out. 2020.

LOZANO, R.; WATSON, M. K. Chemistry Education for Sustainability: Assessing the chemistry curricula at Cardiff University. Educ. quím, México, v. 24, n. 2, p. 184-192, abr. 2013. Disponível em: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0187-893X2013000200002&lng=es&nrm=iso. Acesso em: 16 out. 2020.

NOS ALDÁS, E.; SEGUÍ-COSME, S.; MACHOTA, A. M. R. Comunicación y construcción de paz. Barcelona: Icaria Editorial, 2008. Disponível em: http://www.ceipaz.org/images/contenido/4.%20Medios%20de%20comunicacion-Eloisa%20Nos%20et%20al.pdf. Acesso em: 05 fev. 2020.

PUREZA, José Manuel. Estudos sobre a paz e cultura da paz. In: COLÓQUIO “PREVENÇÃO DE CONFLITOS E CULTURA DA PAZ”, 2000, Lisboa. Anais […]. Lisboa: Instituto de Defesa Nacional, 2000. p. 33-42. Disponível em: https://bit.ly/3R8dBmt. Acesso em: 30 jan. 2020.

SALINAS, A. I. A. Periodismo y comunicación para la paz. Indicadores y marco regulatório. Revista Comunicación y Ciudadanía Digital – COMMONS, v. 3, n. 1, p. 57-92, 2014.

UNESCO. Educação para os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável: Objetivos de aprendizagem. Paris: UNESCO, 2017. Disponível em: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000252197. Acesso em: 06 out. 2020.

UNESCO. Educação para os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável: objetivos de aprendizagem. Brasília, DF: Unesco, 2017. Disponível em: https://bit.ly/3C2OEVd. Acesso em: 6 out. 2020.

UNESCO. Reimaginar nossos futuros juntos: um novo contrato social para a educação. Brasília, DF: Unesco, 2022. Disponível em: https://bit.ly/3DMCDEw. Acesso em: 20 ago. 2022.

VICENTE, M. M. Comunicación y paz activa: un diálogo posible. Intercom - Revista Brasileira de Ciências da Comunicação, v.38, n.1, p.275-292, 2015. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1809-58442015000100275&script=sci_abstract&tlng=es. Acesso em: 05 fev. 2020.

WIBERG, H. Investigação para a paz: passado, presente e futuro. Organicom, São Paulo, v. 15, n. 28, p. 57-73, 24 set. 2018. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/organicom/article/view/150547. Acesso em: 04 fev. 2020.

Downloads

Publicado

2022-11-23

Como Citar

PINHABE, I. S.; CABRAL, R.; GALVÃO, T. G. . Comunicação e Educação para o Desenvolvimento Sustentável: a articulação entre a graduação na Unesp e a Agenda 2030. Organicom, [S. l.], v. 19, n. 39, p. 32-47, 2022. DOI: 10.11606/issn.2238-2593.organicom.2022.197779. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/organicom/article/view/197779. Acesso em: 29 mar. 2023.

Edição

v. 19 n. 39 (2022): Comunicação, Agenda 2030 da ONU e Organizações.

Seção

Dossiê

Licença

Copyright (c) 2022 Isadora Sonego Pinhabe, Doutora, Doutor

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

A submissão implica a cessão de direitos da primeira publicação à revista Organicom, sem pagamento. Os autores podem estabelecer por separado acordos adicionais para a distribuição não exclusiva de versão da obra publicada na revista (como colocar em um repositório institucional ou publicar um livro), com o devido reconhecimento de sua publicação inicial na revista Organicom.

Dados de financiamento