O desenvolvimento profissional de professores das séries iniciais do ensino fundamental
DOI:
https://doi.org/10.1590/S0103-863X2005000300009Palabras clave:
profissionalidade docente, desenvolvimento profissional do professor, níveis de aquisição da profissionalidade docenteResumen
Pesquisa anterior mostrou que a profissionalidade de professores de 5ª a 8ª séries se desenvolve em diferentes níveis e que há certos padrões nas reações dos professores diante de conflitos do cotidiano escolar. O presente estudo investigou se existiriam diferenças entre professores quanto aos níveis alcançados. Foram entrevistadas 14 professoras de 1ª a 4ª de uma escola pública paulista sobre histórias hipotéticas, cada qual contendo problema a ser julgado/solucionado; a análise obedeceu a critérios baseados no referencial piagetiano. Os resultados indicaram que os depoimentos dos professores de 1ª a 4ª séries se distribuem pelos mesmos níveis encontrados anteriormente e que são as mesmas as formas de reação ao conflito. Conclui-se que o desenvolvimento profissional docente ocorre em uma seqüência de níveis hierárquicos e, para que os esquemas profissionais progridam e se aperfeiçoem, é fundamental a tomada de consciência dos obstáculos enfrentados, primeiro passo para a sua solução.Descargas
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Publicado
2005-12-01
Número
Sección
Research Reports
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Cómo citar
Chakur, C. R. de S. L. (2005). O desenvolvimento profissional de professores das séries iniciais do ensino fundamental . Paidéia (Ribeirão Preto), 15(32), 397-407. https://doi.org/10.1590/S0103-863X2005000300009