Aprendizagem significativa: relato de experiência no ensino superior
DOI:
https://doi.org/10.1590/S0103-863X1999000200007Palavras-chave:
Aprendizagem Significativa, Exercício de Leitura, Relatórios, AlienaçãoResumo
O presente artigo tem como finalidade, o relato e a análise da prática de elaboração de relatórios semanais, a partir de textos pertinentes ao conteúdo de uma disciplina em cursos de nível superior em uma faculdade particular no interior do Estado de S. Paulo.Tendo como referencial teórico a Teoria Crítica da Educação, procura analisar a abrangência dessa experiência situada em um ambiente preponderantemente tradicional de ensino, utilizando-se como ferramentas de análise as categorias de aprendizagem significativa de Masetto (1998) e alienação desenvolvida por Castanho (1989).Downloads
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