La formation linguistique du Self et l´action pédagogique
DOI :
https://doi.org/10.1590/S0103-65642007000300002Mots-clés :
Théorie de l'action, Gestes, Symboles, Signifiant, Psychologie du selfRésumé
L'article s'occupe de quelques aspects de la théorie de l'action de Mead concernant sa thèse sur la formation lingüistique-sociale du Self, en cherchant à aborder des dédoublements pédagogiques. Il se concentre aussi en démontrer que le centre de sa théorie de l'action repose sur le concept de l'être humain comme organisme agent qui se constitue socialement par le moyen de l'aptitude d'employer des gestes et des symboles signifiants.##plugins.themes.default.displayStats.downloads##
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Publiée
2007-09-01
Numéro
Rubrique
Artigos Originais
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Comment citer
La formation linguistique du Self et l´action pédagogique. (2007). Psicologia USP, 18(3), 13-29. https://doi.org/10.1590/S0103-65642007000300002
