Portuguese literature in educational system: a history of the future?
DOI:
https://doi.org/10.11606/va.i2.191092Keywords:
Portuguese literature, entrance exam, Enem, lusophonyAbstract
This article aims to discuss the contemporary place of Portuguese literature among the literary readings of the Brazilian educational system. To this, the role of reinforcing the vernacular paradigm assumed by Portuguese literature in the teaching of the Portuguese language since the Empire was addressed. Subsequently, the presence of Portuguese literature is analyzed both in a sample of lists of literary works for entrance exams in Brazilian Universities. Finally, it was verified if the Lusophony, soundly with some recent public policies, would not present itself as a new paradigm for the selection of literary readings. The analysis indicates a lower presence of Portuguese literature.
Downloads
References
CEREJA, William. Ensino de literatura: uma proposta dialógica para o trabalho com literatura. São Paulo: Atual, 2005.
COLOMER, Teresa. Andar entre livros. São Paulo: Global, 2007.
FIDELIS, Ana Claudia e Silva. Do cânone literário às provas de vestibular: canonização e escolarização da literatura. 2008. Tese (Doutorado em Estudos da Linguagem) – Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2008. Disponível em: http://www.repositorio.unicamp.br/handle/REPOSIP/269463. Acesso em: 11 ago. 2019.
LAET, Carlos; BARRETO, Fausto. Antologia nacional. 14. ed. São Paulo; Belo Horizonte: Luiz Alves, 1929. Disponível em: https://www.literaturabrasileira.ufsc.br/documentos/?action=download&id=107917. Acesso em: 21 jan. 2021.
LOURENÇO, Eduardo. A nau de Ícaro e Imagem e miragem da lusofonia. São Paulo: Companhia das Letras, 2001.
MOREIRA, João A. Literatura portuguesa deixa de ser obrigatória no Brasil. Diário de Notícias, 2016. Disponível em: https://www.dn.pt/sociedade/literatura-portuguesa-deixa-de-ser-obrigatoria-no-brasil-5039149.html. Acesso em: 21 jan. 2021.
PERRONE-MOISÉS, Leyla. Aquém do eu, além do outro. 3. ed. rev. e ampl. São Paulo: Martins Fontes, 2001.
PESSOA, Fernando. Livro do desassossego, por Bernardo Soares. Seleção e intro. Leyla Perrone-Moisés. São Paulo: Brasiliense, 1986.
RABELO, Marques. Antologia escolar portuguesa. Rio de Janeiro: [s. n.], 1970.
RAZZINI, Marcia de Paula Gregorio. O espelho da nação: a antologia nacional e o ensino de portugues e de literatura (1838-1971). 2000. Tese (Doutorado em Estudos da Linguagem) – Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2000. Disponível em: http://www.repositorio.unicamp.br/handle/REPOSIP/270144. Acesso em: 27 jul. 2018.
REIS, Carlos. Diversidade e cânone literário: cinco teses. In: REIS, Carlos. Pelos mares da língua portuguesa. Aveiro: Editora UA, 2017. p. 29-44.
SARAIVA, Arnaldo. Minha pátria é a Língua Portuguesa. Acta Semiótica e Lingvistica, João Pessoa, v. 15, n. 1, 2010.
SEVCENKO, Nicolau. Literatura como missão: tensões sociais e criação cultural na Primeira República. São Paulo: Brasiliense, 1983.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 CELDON FRITZEN
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
