Ações Afirmativas e Políticas Reparatórias: Avanços e Desafios

Autores

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.2316-9133.v31i2pe205161

Palavras-chave:

Ações afirmativas, Comissão de Heteroidentificação, Educação

Resumo

Ao apresentar as políticas de ações afirmativas e a atuação da Comissão de Heteroidentificação na Universidade Federal de Goiás (UFG), buscamos alcançar neste ensaio algumas reflexões críticas sobre o racismo estrutural e institucional que lança mão de dispositivos de racialidade para assegurar privilégios de raça no acesso à universidade e na sociedade como um todo. Ainda que possam ser identificados avanços consideráveis na aplicação das políticas reparatórias nas universidades, os desafios postos ainda são grandes devido à capacidade de atualização e de sofisticação do racismo à brasileira.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Luciana de Oliveira Dias, Universidade Federal de Goiás

Antropóloga, com estudos pós-doutorais em Direitos Humanos e Interculturalidades pela Universidade de Brasília - UnB (Supervisão de Rita Laura Segato). Estudiosa do pensamento feminista negro e bolsista de produtividade em pesquisa nível 2 do CNPq, possui Doutorado e Mestrado em Ciências Sociais pela UnB e Graduação (bacharelado e licenciatura) em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Goiás - UFG. Realizou Estágio Doutoral em Educação Intercultural na Universidad Nacional Autónoma de México - UNAM. Associada a: ABA (Associação Brasileira de Antropologia), atualmente é Diretora da ABA e foi coordenadora do Comitê de Antropólogas/os Negras/os da ABA no biênio 2019-2020; ANDHEP (Associação Nacional de Direitos Humanos, Pesquisa e Pós-Graduação); SBPC (Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência); ABPN (Associação Brasileira de Pesquisadores/as Negros/as), tendo sido editora da Revista da ABPN no biênio 2017-2018; e IPSA (International Political Science Association). Atualmente é Professora Associada da UFG, com atuação na Secretaria de Inclusão (SIN/UFG), na Faculdade de Ciências Sociais (FCS), na Educação Intercultural Indígena (Núcleo Takinahaky); no Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Direitos Humanos (PPGIDH), tendo sido coordenadora deste Programa no período de 2014 a 2016; e, no Programa de Pós-Graduação em Antropologia Social (PPGAS), tendo sido coordenadora deste Programa no período de 2019 a 2020. É coordenadora e líder do Grupo de Pesquisa no CNPq: Coletivo Rosa Parks: Estudos e Pesquisas sobre Raça, Etnia, Gênero, Sexualidade e Interseccionalidades - UFG; e, Coordenadora de Pesquisa do Núcleo de Direitos Humanos - NDH-UFG.

Referências

ALMEIDA, Silvio Luiz de. 2019. Racismo estrutural. São Paulo: Pólen.

CARNEIRO, Aparecida Sueli. 2005. A Construção do Outro como Não-Ser como fundamento do Ser. São Paulo, tese de doutorado, Universidade de São Paulo.

FOUCAULT, Michel. 1988. História da Sexualidade - A vontade do Saber 1. Rio de Janeiro, Graal.

GONZALEZ, Lélia. 1984. Racismo e sexismo na cultura brasileira. Revista Ciências Sociais Hoje, Anpocs: 223-244.

MUNANGA, Kabengele. 2005. Superando o Racismo na escola. 2ª edição. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade.

SEGATO, Rita Laura. Raça é signo. Brasília: Série Antropologia – 372, 2005

WERNECK, Jurema. Racismo institucional e saúde da população negra. Saúde Soc. São Paulo, v.25, n.3, p.535-549, 2016.

Downloads

Publicado

2022-12-29

Como Citar

Dias, L. de O. (2022). Ações Afirmativas e Políticas Reparatórias: Avanços e Desafios. Cadernos De Campo (São Paulo - 1991), 31(2), e205161. https://doi.org/10.11606/issn.2316-9133.v31i2pe205161

Edição

v. 31 n. 2 (2022)

Seção

Conjuntura

Licença

Copyright (c) 2022 Cadernos de Campo (São Paulo - 1991)

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Autorizo a Cadernos de Campo - Revista dos Alunos de Pós-Graduação em Antropologia Social da Universidade de São Paulo (PPGAS-USP) a publicar o trabalho (Artigo, Ensaio, Resenha,Tradução, Entrevista, Arte ou Informe) de minha autoria/responsabilidade assim como me responsabilizo pelo uso das imagens, caso seja aceito para a publicação.

Eu concordo a presente declaração como expressão absoluta da verdade, também me responsabilizo integralmente, em meu nome e de eventuais co-autores, pelo material apresentado.

Atesto o ineditismo do trabalho enviado.