Formación digital de profesores. Una revisión del tema con énfasis en los modelos de competencias/literacidades digitales

Autores

  • Gonzalo Abio Universidade Federal de Alagoas

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.2317-9651.v0i13p20-55

Palavras-chave:

Competencia digital, literacidades digitales, formación digital de profesores.

Resumo

En este trabajo de cuño teórico-reflexivo, se discuten algunos factores que influyen en el uso de las tecnologías en las escuelas y se focaliza en las competencias que necesita el profesor para un trabajo integrado y efectivo apoyado por las tecnologías digitales. Con ese objetivo, se lleva a cabo una revisión bibliográfica sobre algunos modelos de competencias/literacidades digitales con énfasis en el profesor. Por último, se brindan algunos comentarios sobre las necesidades de formación digital de los profesores. 

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Biografia do Autor

Gonzalo Abio, Universidade Federal de Alagoas

Doutorando em Letras pela Universidade Federal de Minas Gerais. Mestre em Estudos da Linguagem pela Universidade Estadual de Londrina (2003). Professor Assistente na Universidade Federal de Alagoas. Tem experiência na área de Letras, com ênfase no ensino de espanhol, EaD e formação de professores. Seus interesses de pesquisa incluem: avaliação e produção de material didático, multimodalidade, multiletramentos, novas tecnologias no ensino de línguas e na formação de professores. 

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Publicado

2017-03-31

Como Citar

ABIO, G. Formación digital de profesores. Una revisión del tema con énfasis en los modelos de competencias/literacidades digitales. Caracol, [S. l.], n. 13, p. 20-55, 2017. DOI: 10.11606/issn.2317-9651.v0i13p20-55. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/caracol/article/view/122901. Acesso em: 24 out. 2021.