La enseñanza de español a inmigrantes: el caso de la comunidad haitiana en Rosario (Argentina) desde una perspectiva de integración regional

Autores

  • Virginia Irene Rubio Scola Instituto Rosario de Ciencias de la Educación (IRICE) Universidad Nacional de Rosario (UNR) Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET)
  • Carolina Paola Tramallino Universidad Nacional de Rosário

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.2317-9651.i24p140-169

Palavras-chave:

Español como lengua segunda y extranjera, Inmigración, Interculturalidad, Plurilingüismo, Aprendizaje situado

Resumo

Este artículo aborda la enseñanza de español como lengua segunda y extranjera (ELSE) para la inclusión ciudadana de inmigrantes haitianos que residen en la ciudad de Rosario, Argentina. Para ello, se analizó la situación sociolingüística del grupo migrante y sus dificultades comunicativas. El objetivo de esta iniciativa, enmarcada en un proyecto que vincula extensión e investigación, es fomentar la conciencia intercultural y plurilingüe de las comunidades inmigrantes y los ciudadanos. Por lo tanto, en primer lugar, se reseñan propuestas de ELSE para migrantes y refugiados llevadas a cabo en Argentina y Chile. A continuación, a partir del análisis de manuales de ELSE que circulan en Argentina, identificamos la necesidad de elaborar una propuesta específica para estudiantes migrantes o refugiados. Así, se exponen las características requeridas para la conformación de un material didáctico situado. Las conclusiones muestran la necesidad de incorporar una perspectiva plurilingüe e intercultural crítica, tanto en los contenidos como en las propuestas de actividades didácticas.

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Biografia do Autor

  • Virginia Irene Rubio Scola, Instituto Rosario de Ciencias de la Educación (IRICE) Universidad Nacional de Rosario (UNR) Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET)

    Licenciada en Portugués (UNR, Argentina), Magíster en Lingüística (UFSCar, Brasil) y Doctora en Lingüística (UBA, Argentina). Es becaria posdoctoral de CONICET en IRICE (UNR) y es docente de la Escuela de Lenguas de la UNR, Argentina.

  • Carolina Paola Tramallino, Universidad Nacional de Rosário

    Profesora en Letras y Doctora en Humanidades y Artes con mención en Lingüística. Se desempeña como docente de Lingüística General e imparte seminarios de Posgrado. Es investigadora del Centro de Estudios de Adquisición del Lenguaje de la UNR, Argentina.

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Publicado

2022-11-18

Como Citar

RUBIO SCOLA, Virginia Irene; TRAMALLINO, Carolina Paola. La enseñanza de español a inmigrantes: el caso de la comunidad haitiana en Rosario (Argentina) desde una perspectiva de integración regional. Caracol, São Paulo, Brasil, n. 24, p. 140–169, 2022. DOI: 10.11606/issn.2317-9651.i24p140-169. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/caracol/article/view/193688.. Acesso em: 21 jul. 2024.