Grupo de escucha sensible con orientación analítica para profesores de una escuela pública de São Paulo como estrategia para enfrentar la pandemia de COVID-19
DOI:
https://doi.org/10.11606/extraprensa2022.194379Palabras clave:
Integración social, Música clásica, Orquestas, Pandemia, Redes socialesResumen
Este artículo trata de las relaciones construidas entre las integrantes de un grupo de apoyo psicológico ofrecido a profesores de una escuela pública del municipio de San Pablo vinculado a un proyecto temático de la Facultad de Educación de la Universidad de San Pablo, como estrategia para hacer frente a los impactos de la pandemia y la vía de acceso entre la Universidad y la escuela. La descaracterizacion del trabajo de los profesores,la acumulación de trabajo y la jerarquía de género reavivaron preguntas entre los profesores, surgiendo en el grupo y aceptadas a partir de las perspectivas psicoanalíticas, desde el pensamiento feminista negro con autoras como bell hooks (2017) y Angela Davis (2016) y del pensamiento decolonial. Concluimos haciendo hincapié en la relevancia de los psicologos en las escuelas y el grupo compuesto por mujeres como dispositivo de afrontamiento en tiempos de pandemia
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