Prints of the public instruction in the Brazilian empire from a philological view
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2176-9419.v20i1p115-125Keywords:
Castilho, History of education, Teaching Prints, InstructionAbstract
Thepresent work aims to bring visibility to the conflicts involving the work of the portuguese brothers Antônio Feliciano de Castilho (1800-1875) and José Feliciano de Castilho Barreto e Noronha (1810-1879) in the field of the primary and secondary public education in the Brazilian Empire, emphasizing the performance of portuguese José deCastilho and the disputes involving the adoption of his book Iris Classico(1859) in different brazilian provinces. The portuguese work Portugueseorthographyand mission of the elementary books; official correspondence concerningIris Classico(1860) was written by José de Castilho to answer the criticisms. Addressing the issue of the circulation of printed matter in Portugal nd Brazil, thisarticle analyzes the engenderment of territories, knowledgeandmethods in a context of internationalization of pedagogical ideas. In thiswork,addressed tostudents of the brazilian secondary education, discussions of philology were presented, since Joséde Castilho defended the vernacular language and theportuguese purism against the “invasion of barbarism” of the French “aliens”. These pejorative adjectives used by the portuguese language to characterize french matrices in the teaching processof reading and writing in the Brazilian Empire denote the space of struggles and resistances present in the field of nineteenth-century brazilian philology, in a context of brazilian national language construction.
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