The pedagogical content knowledge in the professional practice of geography teachers

Authors

  • Claudivan Sanches Lopes Universidade Estadual de Maringá
  • Nídia Nacib Pontuschka Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.2179-0892.geousp.2015.79809

Keywords:

Geography. Formation of the Geography teacher. Profissionality. Teachers’ knowledge. Pedagogical Content Knowledge.

Abstract

Current essay describes and analyzes the production and development of the pedagogical content knowledge (PCK), a category of teaching knowledge deve- loped by Lee S. Shulman in the professional practice of Geography teachers. The importance of knowledge for the development of teaching profissionality and the strengthening of the professional identity are discussed in the wake of research underscoring teaching knowledge. Essay comprises bibliographical research with a focus on this theme and data from observations in the classroom and interviews with five experienced teachers, hailing from Maringá-PR, Brazil, who are experts in school curriculum. The development of PCK by the teachers is one of the signs of special comprehension of geographic contents that quality teaching demands and, at the same time, reveals control of the profession. Current paper contri- butes towards the formation processes of the teachers and the strengthening of their professional identity. 

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Author Biographies

  • Claudivan Sanches Lopes, Universidade Estadual de Maringá
    Professor do Departamento de Geografia na Universidade Estadual de Maringá.
  • Nídia Nacib Pontuschka, Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação

    Professora, Doutora, da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo - USP.

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Published

2015-04-03

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Vol. 19 No. 1 (2015)

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How to Cite

LOPES, Claudivan Sanches; PONTUSCHKA, Nídia Nacib. The pedagogical content knowledge in the professional practice of geography teachers. GEOUSP Espaço e Tempo (Online), São Paulo, Brasil, v. 19, n. 1, p. 76–92, 2015. DOI: 10.11606/issn.2179-0892.geousp.2015.79809. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/geousp/article/view/79809.. Acesso em: 31 may. 2024.