A sociolinguística no ensino de línguas: a variação diastrática em manuais didáticos de italiano
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2238-8281.v0i38p17-38Palavras-chave:
Dimensão diastrática, Variedades linguísticas, Italiano popular, Italiano falado por jovens, Italiano falado por mulheres, Livro didático, Ensino de língua estrangeiraResumo
As línguas naturais são formadas por um conjunto de variedades linguísticas resultantes das intensas relações entre língua e sociedade. No ensino de línguas estrangeiras, o livro didático se constitui como uma ferramenta que tem como principal função apresentar a língua aos aprendizes. Diante dessa responsabilidade, ele não deve escamotear elementos da língua com a escusa de simplificar a aprendizagem, mas sim preparar gradativamente o aprendiz para a complexa realidade com a qual se defrontará. Com base nesse pressuposto, o presente artigo tem como finalidade investigar como os livros didáticos Rete! e Linea diretta tratam a dimensão diastrática nos diálogos e explicações oferecidas a discentes e docentes. Para isso, foram definidos 28 critérios ligados a três variedades diastráticas, a saber: o italiano popular, o italiano falado por jovens e a variedade falada por mulheres (COVERI et al., 1998). Os resultados mostram a quase total ausência dessa dimensão nos livros e o tratamento insuficiente e inadequado das três variedades.
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