Em defesa de um ensino (planejado) de literatura pelos direitos do leitor
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2525-8133.opiniaes.2014.114866Palavras-chave:
ensino, literatura, direitos do leitorResumo
Este artigo busca elaborar e colocar em prática uma alternativa metodológica – que considere os direitos do leitor – para que o ensino de literatura possa, ao menos, formar leitores literários autônomos críticos, capazes de fazer as suas escolhas de leitura, sabendo que o aprendido do texto literário não é um todo absoluto, mas passível de ser constantemente ressignificado.
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