Critical Education for Sustainable Development in Higher Education: reflections about biodiversity conservation and management and thematic cartography
DOI:
https://doi.org/10.11606/rgpp.v12i1.204621Keywords:
environmental public management, education, sociobiodiversity, environmental knowledge, pedagogical practicesAbstract
This article presents reflections on the contribution of critical education for sustainable development (EDS) in higher education to support the Brazilian biodiversity conservation and management agenda, pointing out the richness of thematic cartography for its understanding. Inspired by the transformative potential of unveiling worlds through the combination of the dialogic exchange of knowledge and technological capacities of environmental planning and territorial management, it presents reflections on the importance of developing specific and transversal skills for the conservation management successful performance.
Downloads
References
Alier, J-Martinez.(1992). El ecologismo de los pobres. In: Revista Wani, 125, 2-42.
Archela, Rosely S. & Théry, Hervé. (2008). Orientação metodológica para construção e leitura de mapas temáticos. Confins, 3, 21p.
Bombardi, Larissa M. (2016). Pequeno ensaio cartográfico sobre o uso de agrotóxicos no Brasil." São Paulo: Laboratório de Geografia Agrária-Usp.
Costa, Wanderley M. (2014). Prefácio à edição brasileira. In: Théry, H.; Mello-Théry, N.M. Atlas do Brasil: Disparidades e Dinâmicas do Território, 7-10.
Dagnino, Renato. (2014). Tecnologia Social contribuições conceituais e metodológicas. Campina Grande: EDUEPB, 318p.
Diegues, Antônio. C. (2008). O mito da natureza intocada. São Paulo: Hucitec: Núcleo de Apoio à Pesquisa sobre Populações Humanas e Áreas Úmidas Brasileiras/Nupaub-USP/CEC.
Freire, Paulo. (1987). Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 107p.
Fundação Florestal. (2013). Plano de Manejo da APA Várzea do rio Tietê, 711p.
Fundação Sistema Estadual de Análise de Dados (Fundação SEADE).(2006). Atlas Seade da economia paulista. Acessado em 24 de janeiro de 2021, de: http://www.seade.gov.br/produtos/atlas/
Girardi, Eduardo. P. (2008). Proposição teórico-metodológica de uma Cartografia Geográfica Crítica e sua aplicação no desenvolvimento do Atlas da Questão Agrária Brasileira. Tese (Doutorado em Geografia) – Faculdade de Ciências e Tecnologia, Universidade Estadual Paulista, Presidente Prudente, 2008. Acessado em 21 de janeiro de 2021, de: www.fct.unesp.br/nera/atlas
Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade (ICMBio). (no prelo). Plano Estratégico de Pesquisa e Gestão do Conhecimento do Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade (PEP ICMBio) - vigência 2022 a atual. Documento interno, 79p.
Instituto de Pesquisas Ecológicas (IPE) & Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade (ICMBio). (2014). Práticas inovadoras na gestão de Áreas Protegidas, 50p.
Joly, Fernand. (2005). A Cartografia. Editora Papirus: São Paulo.
Layrargues, Philippe P. & Lima, Gustavo F.C.L. (2014). As macrotendências político-pedagógicas da educação ambiental brasileira. Ambiente e Sociedade, 17(1), 23-40.
Leff, Enrique. Racionalidade ambiental: a reapropriação social da natureza. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2006, 535p.
Legay, Jean-Marie. (2006). Interdisciplinarité et biodiversité: un grand défi. In: LEGAY, Jean-Marie (org.). L'interdisciplinarité dans les sciences de la vie. Paris: Editions Quæ Indisciplines, 115-121.
Lombard, Jérome; Mesclier, Évelyne; Velut, Sébastien. (2006). La mondialisation côté Sud, acteurs et territoires, IRD Éditions et Éditions Rue d’Ulm.
Mello-Théry, Neli A. (2011). Memorial de Carreira, Escola de Artes, Ciências e Humanidades da Universidade de São Paulo. Documento interno, 64p.
Mello-Théry, Neli A. (2016). O campo é um laboratório para a gestão ambiental. Confins, 2020. Acessado em 21 de janeiro de 2021, de: https://journals.openedition.org/confins/27859?lang=pt
Ministério do Meio Ambiente (MMA). (2016). 5º Relatório nacional para a convenção sobre diversidade biológica, 244p.
Ministério do Meio Ambiente (MMA). (2018). Impactos da mudança do clima na Mata Atlântica, 108p.
Morin, Edgar. (1988). Le défi de la complexité. Chimères. Revue des schizoanalyses, 5(1), 1-18.
Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura (UNESCO). (2017). Educação para os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável - Objetivos de aprendizagem, 66p.
Programa das Nações Unidas para os Assentamentos Humanos (ONU-Habitat) & Secretaria Municipal de Planejamento, Orçamento e Modernização da Gestão (SEPLAG-Niterói) de Niterói. (2019). Relatório local voluntário objetivos do desenvolvimento sustentável - Município de Niterói, 79p.
Rice, Wayne S.; Sowman, Merle R.; Bavink, Maarten. (2020). Using Theory of Change to improve post-2020 conservation: A proposed framework and recommendations for use. Conservation Science and Practice, 1-17.
Rodrigues, Ricardo R.; Bononi, Vera Lucia R., (orgs). (2008). Diretrizes para conservação e restauração da biodiversidade no Estado de São Paulo. São Paulo: Instituto de Botânica, 248p.
Santos, Rosely F. (2004). Planejamento ambiental teoria e prática. São Paulo: Oficina de textos, 184p.
Silva, Alessandro S.; Costa, Guilherme B.; Mello-Thery, Neli A.; Zago, Ramon; Ferreira, Tatiana M.; Sato, Danilo; Tozato, Heloisa C.; Cavicchioli, Andrea. (2014). Oficinas Participativas na Elaboração do Plano de Manejo da APA-VRT. Revista Gestão & Políticas Públicas. 4, 240-262.
Théry, Hervé; Mello, Neli A.; Hato, J.; Girardi, Eduardo .P. (2009). Atlas do Trabalho Escravo no Brasil. São Paulo: Amigos da Terra, 80 p.
Théry, Hervé. (2006). La mondialisation, quel avenir ? In: Lombard, J.; Mesclier, E.; Velut, S. La mondialisation côté Sud, acteurs et territoires, IRD Éditions et Éditions Rue d’Ulm.
Théry, Hervé. (1999). Présentation détaillée du projet scientifique Territoires et mondialisation dans les pays du Sud, Projet d'Unité Mixte de Recherche. Institut de Recherche pour le Développement, IRD / École Normale Supérieure, ENS, CD.
Tozato, Heloisa C.; Bezerra, Fernanda de A.; Albuquerque, Elizabeth M. M. de; Bacellar, Ana Elisa de F.; Salzo, Ivan; Jorge, Rodrigo S. P.; Ribeiro, Kátia T. (2018). Oficinas Participativas como Ferramentas para a Avaliação de Impacto de Políticas Públicas: o estudo de caso do PIBIC/ICMBio no Brasil. Revista Gestão & Políticas Públicas, 8(2), 337-359.
Tozato, Heloisa C.; Bezerra, Fernanda de A.; Albuquerque, Elizabeth M. M. de; Bacellar, Ana Elisa de F.; Salzo, Ivan; Jorge, Rodrigo S. P.; Ribeiro, Kátia T.. (2020). Avaliação de impacto de políticas públicas: o estudo de caso do PIBIC/ICMBio no Brasil. Avaliação: Revista Da Avaliação Da Educação Superior, 25, 676-700.
Tozato, Heloisa C., Mello-Théry, Neli A.; Dubreuil, Vincent. (2015). Impactos das Mudanças Climáticas na Biodiversidade Brasileira e o Desafio em Estabelecer uma Gestão Integrada para a Adaptação e Mitigação. Revista Gestão & Políticas Públicas, 5(2) 1-35.
Tozato, Heloisa C.; Bacellar, Ana Elisa de F.; Nascimento, Jorge L.; Sato, Danilo P.; Silva, Alessandro S. (2022). Design thinking pedagogical methodology and Brazilian sociobiodiversity conservation: an example of practice within public policy students. In: 10th Brazil-Germany symposium for sustainable development.
Wildlife Conservation Society (WCS). Visões do Rio Negro II - construindo uma agenda comum na maior bacia de águas pretas do mundo. Documento interno, 2016, 64p.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Heloisa de Camargo Tozato
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
The RG&PP follows the Creative Commons (CC BY) standard, which allows remix, adaptation and creation of works derived from the original, even for commercial purposes. The new works must mention the author(s) in the credits.
The RG&PP uses the software of content similarity check - plagiarism (Crossref Similarity Check) in articles submitted to the journal.
