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v. 30 n. 3 (2004)
v. 30 n. 3 (2004)
Publicado:
2004-12-01
Editorial
Editorial
Marta Kohl de Oliveira
397-398
PDF
DOI:
https://doi.org/10.1590/S1517-97022004000300001
Artigos
A escola e os educadores em tempo de ciclos e progressão continuada: uma análise das experiências no estado de São Paulo
Márcia Aparecida Jacomini
401-418
PDF
DOI:
https://doi.org/10.1590/S1517-97022004000300002
Autoscopia: um procedimento de pesquisa e de formação
Ana Maria Falcão de Aragão Sadalla, Priscila Larocca
419-433
PDF
DOI:
https://doi.org/10.1590/S1517-97022004000300003
Formação de professores e educação em direitos humanos e cidadania: dos conceitos às ações
José Sérgio Carvalho, Adriana Pereira Sesti, Julia Pinheiro Andrade, Luciano da Silva Santos, Wellington Tibério
435-445
PDF
DOI:
https://doi.org/10.1590/S1517-97022004000300004
A educação na ética kantiana
Mário Nogueira de Oliveira
447-460
PDF
DOI:
https://doi.org/10.1590/S1517-97022004000300005
A experiência do corpo na dança butô: indicadores para pensar a educação
Terezinha Petrucia da Nóbrega, Larissa Kelly de O. M. Tibúrcio
461-468
PDF
DOI:
https://doi.org/10.1590/S1517-97022004000300006
Em Foco: História, produção e memória do livro didático
Apresentação
Circe Maria Fernandes Bittencourt
471-473
PDF
DOI:
https://doi.org/10.1590/S1517-97022004000300007
Autores e editores de compêndios e livros de leitura (1810-1910)
Circe Maria Fernandes Bittencourt
475-491
PDF
DOI:
https://doi.org/10.1590/S1517-97022004000300008
Aprender a ler entre cartilhas: civilidade, civilização e civismo pelas lentes do livro didático
Carlota Boto
493-511
PDF
DOI:
https://doi.org/10.1590/S1517-97022004000300009
Dois manuais de história para professores: histórias de sua produção
Kazumi Munakata
513-529
PDF
DOI:
https://doi.org/10.1590/S1517-97022004000300010
Livros didáticos em dimensões materiais e simbólicas
Antonia Terra de Calazans Fernandes
531-545
PDF
DOI:
https://doi.org/10.1590/S1517-97022004000300011
Tradução
História dos livros e das edições didáticas: sobre o estado da arte
Alain Choppin
549-566
PDF
DOI:
https://doi.org/10.1590/S1517-97022004000300012
Idioma
English
Español
Português