Propriedades discursivas como estratégia argumentativa em redações do Enem

Autores

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.2236-4242.v36i3p242-256

Palavras-chave:

Argumentação, Trabalho docente, Organização tópica, Alargamento, Aprofundamento

Resumo

Neste artigo, temos como objetivo mais amplo propor uma reflexão sobre as relações entre o tópico discursivo e a argumentação de candidatos em redações do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). Partimos da redefinição dos traços caracterizadores das propriedades tópicas, centração e organicidade, para explorar a construção argumentativa tendo em vista a definição de subtópicos mais concernentes à defesa do ponto de vista. Deste modo, demonstramos, com base nas conclusões de nossa tese de doutorado, como se dá a hierarquização de informações com base no alargamento e no aprofundamento de subtópicos em uma redação nota mil da edição do Enem 2022, tendo em vista a construção de um quadro tópico. Acreditamos que as reflexões engendradas podem subsidiar o trabalho docente, na medida em que o exercício de análise da organização tópica beneficia os candidatos do Enem com o desenvolvimento da habilidade de organização de ideias.

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Biografia do Autor

  • Kleiane Bezerra de Sá, Instituto Federal do Ceará

    Doutora em Linguística pela Universidade Federal do Ceará (2018).
    Docente do Instituto Federal do Ceará (Brasil).

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Publicado

2023-12-28

Edição

v. 36 n. 3 (2023): Ensino de Argumentação

Seção

Artigos originais

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Como Citar

SÁ, Kleiane Bezerra de. Propriedades discursivas como estratégia argumentativa em redações do Enem. Linha D’Água, São Paulo, v. 36, n. 3, p. 242–256, 2023. DOI: 10.11606/issn.2236-4242.v36i3p242-256. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/linhadagua/article/view/211304.. Acesso em: 9 maio. 2024.

Dados de financiamento