Conflitos em torno de trabalhos de conclusão de curso

uma leitura etnográfica

Autores

  • Elizeu Pinheiro da Cruz Universidade do Estado da Bahia

Palavras-chave:

ciências biológicas, conflito, etnografia, licenciatura, trabalho de conclusão de curso

Resumo

Este artigo aborda um conflito em torno dos trabalhos de conclusão de curso descrito em uma pesquisa etnográfica desenvolvida entre biólogos da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia nos anos 2011-2016. Explicita-se também um conflito metodológico do seu autor que tornou possível a emergência de uma etnografia. Argumenta-se que qualquer saber das ciências biológicas pode se tornar parte dos agenciamentos que produzem a área de ensino, em contextos de pesquisa universitária, e os ensinos de ciências naturais e biologia, na educação básica. Por fim, reflete sobre o professor autor como profissional capaz de elaborar práticas inventivas na confluência de disciplinas situadas em realidades empíricas que produzem a sua profissão

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Elizeu Pinheiro da Cruz, Universidade do Estado da Bahia

Doutor em Ciências Sociais pela Universidade Federal da Bahia (UFBA), Mestre em Ensino, Filosofia e História das Ciências (UFBA), Bacharel em Humanidades (UFBA) e Licenciado em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). É professor da Universidade do Estado da Bahia (UNEB), onde coordena o Programa de Pós-Graduação em Ensino, Linguagem e Sociedade. Tem interesse por ciências biológicas e ciências sociais, atuando principalmente nos seguintes temas: etnografia da prática científica, discursos sobre a biodiversidade da caatinga, sexualidade, gênero e ciência, história do ensino de ciências e formação de professores

Referências

ALBERT, Bruce. “Situação Etnográfica” e Movimentos Étnicos. Notas sobre o trabalho de campo pós-malinowskiano. Campos - Revista de Antropologia, [S.l.], v. 15, n. 1, jun. 2014. ISSN 2317-6830.

BRUSCHI, Marcela; SCHNEIDER, Omar. As mulheres como autoras: produção e circulação do conhecimento sobre educação física em impressos capixabas (1932-1936). Rev. Bras. Ciênc. Esporte, Porto Alegre , v. 41, n. 1, p. 116-123, mar. 2019.

BOURDIEU, Pierre. A ilusão biográfica. In.: FERREIRA, Marieta de Moraes; AMADO, Janiana. Usos e abusos da história oral. Rio de Janeiro: Editoria FGV, 2006.

BRASIL. Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Ciências Biológicas. Diário Oficial da República Federativa do Brasil, Poder Executivo, Brasília, DF, 23 mar. 2002. Disponível em: < http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/CES07-2002.pdf>. Acesso em: 09 jan. 2020.

CONCEIÇÃO, Wellington da Silva.“Etnógrafo nativo ou nativo etnógrafo”? Uma (auto)análise sobre a relação entre pesquisador e objeto em contextos de múltiplas pertenças ao campo. R@U, Revista de Antropologia da UFSCAR, 8 (1), jan./jun. 2016: 41-52.

CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. Ministério da Educação. Relatório. Brasília, DF, 06 nov. 2001. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/CES1301.pdf>. Acesso em: 09 jan. 2020.

DAMATTA, Roberto. O ofício de etnólogo, ou como ter Antropological Blues. In: NUNES, Edson de Oliveira (Org.). A Aventura Sociológica. Rio de Janeiro: Zahar, 1978.

DESPRET, Vinciane. Leitura etnopsicológica do segredo. Fractal, Rev. Psicol., Rio de Janeiro, v. 23, n. 1, p. 05-28, abr. 2011.

DESPRET, Vinciane. The Body We Care for: Figures of Anthropo-Zoo-Genesis. Body & Society, vol. 10, no. 2–3, June 2004, pp. 111–134

FAVRET-SAADA, Jeanne. “Ser afetado”. Cadernos De Campo (São Paulo 1991), v. 13, n. 13, p. 155-161, 30 mar. 2005. Tradução de: Paula Siqueira.

GEERTZ, Clifford. A interpretação das Culturas. Rio de Janeiro: LTC, 2017.

GONÇALVES FILHO, Antonio Marcos; NORONHA, Daisy Pires. Panorama temático de trabalhos de conclusão de Curso de Biblioteconomia. Transinformação, Campinas, v. 16, n. 1, p. 59-70, abr. 2004.

GENOVESE, Cinthia Leticia de Carvalho Roversi; CARVALHO, Washington Luiz Pacheco de; GENOVESE, Luiz Gonzaga Roversi. Os conceitos de formação e semiformação de Adorno na análise de trabalhos de conclusão de curso sobre questões sociocientíficas na graduação em Pedagogia. Ciênc. educ. (Bauru), Bauru, v. 25, n. 4, p. 873-891, out. 2019.

LATOUR, Bruno. Reagregando o social: uma introdução à Teoria do Ator-Rede. Salvador: Edufba/Edusc, 2012.

LIARTE TILOCA, Augustín. Um antropólogo entre spanks. Cadernos de Campo (São Paulo 1991), v. 28, n. 1, p. 108-128, 19 jun. 2019.

MALIGHETT, Roberto. O trabalho etnográfico: circularidade hermenêutica e dialogismo. Revista de Políticas Públicas. São Luís, Maranhão, v. 2, n. 1, p. --, 1996.

MERLEU-PONTY, Maurice. A linguagem indireta. In: MERLEU-PONTY, Maurice. A prosa do mundo. São Paulo: Cosac Naif, 2012.

MIRANDA, Cláudia Queiroz; VILLAS BOAS, Benigna Maria de Freitas. A releitura de portfólios para a construção do trabalho de conclusão de curso de Pedagogia. Educ. Soc., Campinas, v. 29, n. 102, p. 215-229, abr. 2008.

SAUPE, Rosita; WENDHAUSEN, Águeda Lenita Pereira; MACHADO, Heloisa Beatriz. Modelo para implantação ou revitalização de trabalhos de conclusão de curso. Rev. Latino-Am. Enfermagem, Ribeirão Preto, v. 12, n. 1, p. 109-114, fev. 2004.

TSING, Anna. Viver nas ruínas: paisagens multiespécies no Antropoceno. Brasília: IEB Mil Folhas, 2019.

TARDE, Gabriel. Monadologia e sociologia: e outros ensaios. São Paulo: Cosac Naif, 2007. Organizado por Eduardo Viana Vargas.

TOLEDO, Luiz Henrique. Presente etnográfico e “presente museográfico”. Cadernos de Campo (São Paulo 1991), v. 28, n. 1, p. 249-272, 19 jun. 2019.

VELHO, Gilberto. Observando o familiar. In: NUNES, Edson de Oliveira (Org.). A Aventura Sociológica. Rio de Janeiro: Zahar, 1978.

ZANCO, Kezia Freire et al. Caracterização dos trabalhos de conclusão de curso da graduação em terapia ocupacional de uma universidade pública. Cad. Bras. Ter. Ocup., São Carlos , v. 27, n. 2, p. 412-425, jun. 2019.

Downloads

Publicado

2020-06-02

Como Citar

Cruz, E. P. da. (2020). Conflitos em torno de trabalhos de conclusão de curso: uma leitura etnográfica. Cadernos De Campo (São Paulo - 1991), 29(1), 74-93. Recuperado de https://www.revistas.usp.br/cadernosdecampo/article/view/165629

Edição

v. 29 n. 1 (2020)

Seção

Artigos e Ensaios

Licença

Autorizo a Cadernos de Campo - Revista dos Alunos de Pós-Graduação em Antropologia Social da Universidade de São Paulo (PPGAS-USP) a publicar o trabalho (Artigo, Ensaio, Resenha,Tradução, Entrevista, Arte ou Informe) de minha autoria/responsabilidade assim como me responsabilizo pelo uso das imagens, caso seja aceito para a publicação.

Eu concordo a presente declaração como expressão absoluta da verdade, também me responsabilizo integralmente, em meu nome e de eventuais co-autores, pelo material apresentado.

Atesto o ineditismo do trabalho enviado.

Dados de financiamento