Alfabetização midiática e informacional no combate à desinformação e à violência nas escolas: uma proposta de agenda
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2316-9125.v28i2p20-32Keywords:
Mis/disinformation, Violence, Media and information literacy, Public policy, EducationAbstract
The article discusses the relationship between disinformation and violence in schools in Brazil and articulates a contribution to the public debate on the construction of a proposal for a public policy agenda for the Ministry of Education to promote media and information literacy in schools at all levels of education, following the competences of the BNCC. The text presents international reference documents, Brazilian experiences that constitute an inspiration for new initiatives on a national scale, and a set of five axes of proposals that include the promotion of public participation, teacher training, the production of audiovisual content and encouraging democratic management in schools.
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