Novas práticas curriculares na educação a distância
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2316-9125.v0i26p35-42Palavras-chave:
interatividade, ciberespaço, currículo, formação de professores, educação a distânciaResumo
As novas tecnologias digitais vêm estruturando novas relações sócio-técnicas de natureza diversa. Entre elas podemos destacar a produção e socialização interativa de conhecimentos no ciberespaço, evento esse conhecido como cibercultura. Paradoxalmente também encontramos no ciberespaço práticas curriculares tradicionais e fragmentadas, bem como o resgate tecnicista das práticas de educação a distância. O artigo é um convite que desafia os educadores a criarem e gerirem novas ações curriculares de formação de professores que potencializern a característica fundante do digital: a comunicação interativa.
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