Análise de vídeos de ciências da natureza no TikTok

Autores

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.2316-9125.v28i1p83-95

Palavras-chave:

Experimentação, Vídeos curtos, TDIC, Educação, Plataformas digitais

Resumo

Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa quali-quantitativa descritiva acerca de possíveis estratégias pedagógicas presentes em vídeos curtos de experimentos de Ciências Naturais (Biologia, Química e Física) na plataforma TikTok. Foram selecionados e analisados sete materiais audiovisuais disponíveis na plataforma de acordo com dois filtros e 16 critérios. Dessas avaliações, conclui-se que há poucos vídeos curtos de experimentos com conteúdos relacionados à área de Ciências no TikTok que possam ser considerados adequados para uso pedagógico. Espera-se que os dados apresentados neste trabalho sirvam de subsídio para que educadores ampliem a exploração de novos espaços com potencial educativo, dentre eles o TikTok.

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Biografia do Autor

Tatiana Azevedo Gomes, Instituto Federal Fluminense

Graduanda em Ciências da Natureza/Biologia pelo Instituto Federal Fluminense. Fez parte da equipe de comunicação do Espaço Ciência Viva como extensionista voluntária.

Natália Deus de Oliveira Crespo, Instituto Federal Fluminense

Professora EBTT do Instituto Federal Fluminense com doutorado em Biociências e Biotecnologia pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darci Ribeiro.

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Publicado

2023-06-30

Como Citar

Gomes, T. A. ., & Crespo, N. D. de O. (2023). Análise de vídeos de ciências da natureza no TikTok. Comunicação & Educação, 28(1), 83-95. https://doi.org/10.11606/issn.2316-9125.v28i1p83-95